《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务。“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，它们形成了一个闭环的整体，解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。其落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，目的是提升学生的综合职业能力。
（一）为教师“赋能”，
提升教师职业素养和实践能力
1全员磨课打造精品，提高教师教育教学水平中药系积极开展“磨课”活动，向每一个老师要质量，向每一堂课要质量。通过以老带新，以新促老，广大教师互相取长补短，进一步规范教学，调动学生学习的积极性和自主学习的能力。我系教师自年以来连续四年获得山东省青年教师讲课大赛、山东省信息化教学能力大赛一等奖2名，二等奖1名，三等奖1名；在年的学院青年教师讲课大赛中2名教师分别获得一等奖和二等奖的好成绩。
▲年山东省青年教师讲课大赛一等奖
▲年学院青年教师讲课大赛一等奖
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借力全国资源普查，打造高水平专业教学团队
自年获批参与全国第四次中药资源普查工作以来，先后承担了临沂沂南县、青岛*岛区等7个地市的普查任务，项目累计到账金额达万元。在普查工作过程中，普查队发现了中国新记录植物两种，山东新记录植物十余种，已发表论文《中国莎草属一新记录种》等7篇，4篇被SCI收载。
▲资源普查团队
▲资源普查工作现场
团队一直在致力于山东野生药用植物资源的引种工作，截止年底，学院百草园已引种药用植物余种，种质资源余份，建有药用植物标本馆（SDFH）一个，馆藏药用植物腊叶标本余份，为胶东地区物种最丰富的药用植物园。依托我院百草园建设的威海市野生药用植物省级林木种质资源库被山东省自然资源厅立项为省级林木种质资源库，是山东野生药用植物资源的重要保育基地，对我省乃至全国实现林木种质资源科学保护和评价利用具有重要意义。
▲中药百草园
▲省级林木种质资源库名单
3切实推动产学研深度融合，为教师搭建科研平台牵头与医院签订《小儿清肺平喘口服液等31个医疗机构新制剂研究技术开发服务》合作项目，通过该项目地研究已达到山东省药监局医疗机构制剂备案资料要求，共获得研究经费万元。通过本项目地研究，极大提高我院教师院内制剂相关研究的科研水平，相信未来院内制剂研究方面将会为我院带来更好的行业信誉和社会效益。
▲专家论证会现场
▲31个医院制剂品种
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积极开展社会服务，助力中医药文化宣传
教师团队发挥专业优势，应威海市几所中小学的邀请把“中医药研学之旅”带进了校园，在校园里开辟“中药园”，为他们带去了佩兰、薄荷等40余种中药的种子或药苗，指导师生种植和管理；在校园里开展科普活动和讲座，开启了校园里寓教于乐的中医药研学之旅。
借助百草园、中药标本馆、中药实践教学基地面向威海市的多所中小学开展“中医药传统文化”的研学之旅。带领小朋友们参观中药百草园，品尝鲜枸杞子，挖取丹参等中草药，体验中药调剂、制作中药香囊等项目，传承和发展中医药融入中小学教育，助力中医药文化宣传。
▲高区实验小学“中医药文化”研学活动
▲中药调剂项目体验
（二）以课程建设为统领，
加快教材改革与创新
1以大赛为契机、改善专业教学的整体条件以技能大赛为契机，将技能比赛常规化，教师的综合能力得到明显的提升，学生学风和实践动手能力发生显著变化，实验实训条件有较大改善。承办年全国行业职业技能竞赛第六届全国医药行业职业技能竞赛中药调剂员赛项的比赛任务，我系选手获得个人一等奖、三等奖和团体二等奖的好成绩，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”。
▲获奖选手刘鑫岩和李秀鸿合影
▲中药饮片识别裁判员合影
▲中药处方调配裁判员合影
▲大赛志愿者们
2以课程建设为抓手,促进专业内涵发展加大课程建设的力度，鼓励教师提高信息化教学水平，目前已建成国家级中药学专业教学资源库2门课程，省级精品课程6门，省级精品资源共享课3门和院级精品资源4门，在建在线开放课程3门。
3推进校企合作教材建设，发挥好教材育人作用落实以实训为导向的教学改革，校企双元合作开发新型活页式教材《实用中药学服务实训教程》、《中药制剂技术》，并配套开发信息化资源，将以企业岗位任职要求、职业标准、工作过程或产品作为教材主体内容，提供丰富、适用和引领创新作用的多种类型立体化、信息化课程资源，实现教材多功能作用并构建深度学习的管理体系。
（三）实施“三个课堂”教学模式，
推进教法改革
1在校内课堂大力推进“课堂革命”打破传统的教学模式，通过项目引导、任务驱动、学做结合等的教学模式，针对学生进行启发式教学，有效地调动学生的学习兴趣，实训教学中引入虚拟仿真软件，使学生以“职业人”的身份在企业工作环境中自主工作、独立学习、共同研讨，把岗位需要的基础知识与工作任务的知识体系相结合，推动课堂教学改革。
2大力开发网络课堂，建设智慧学习环境加强在线课程建设及课程资源储备，打造精品资源共享课、在线开放课程，建设智慧学习环境。在完善在线课程资源的基础上，通过“学习通”教学管理平台，实施线上线下课程教学互动，作业发布与审阅，考试发布及成绩管理的教、学全过程后台数据分析，提高课程资源利用率，提高教学质量。
3建立企业课堂，创新实践教学推进校企互动，把企业文化引进校园，为学生创造参观企业的实践平台。与威海人生药业开展合作，把课堂搬到企业，了解药品生产企业的运转模式和生产实际。
借鉴德国“双元制”职业教育的经验，成功申报中药学专业现代学徒制试点，与漱玉平民大药房合作，建设实体企业课堂，聘请企业教师，开展现代学徒制培养，满足跟岗实训、工学交替培养和顶岗实习的需要。
▲参观威海人生药业有限公司
▲现代学徒制拜师仪式
与行业领*企业建立企业冠名班，与漱玉平民大药房合作成立了“储备店长班”，与青岛国风制药有限公司合作成立了“国风传承班”等，在订单培养、实习实训、就业创业、技术研发、咨询培训、教师下企业以及校企人才交流等方面开展全方位合作。
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